Gudang Materi

Cara Tepat Merawat Batik

Sebagai orang Indonesia, Anda setidaknya punya minimal satu kemeja atau busana batik. Tapi tahukah Anda bagaimana cara mencuci dan menyimpannya? Batik membutuhkan perawatan khusus agar tak cepat rusak. Sebelum terlambat, ayo baca tips ini.

Batik terbuat dari sejenis lilin yang dinamai malam. Pewarnaan alami yang digunakan dalam proses pembuatan batik menyebabkan ia harus dirawat dengan serius.

Banyak orang yang membersihkan busana batik mereka dengan drycleaning, padahal bahan kimia dalam drycleaning akan memudarkan warna asli batik. Kerusakan yang sama dapat ditimbulkan oleh deterjen dalam pembersihan dengan mesin cuci. Bagaimana pun juga, upaya terbaik membersihkan batik adalah dengan membersihkannya dengan tangan.

Gunakanlah sabun dan shampoo dalam air hangat. Hilangkan noda membandel dengan irisan lemon. Untuk mengeringkan batik Anda, gantunglah di tempat yang terlindung sinar matahari dan jangan peras busana batik anda.

Anda bisa mempertahankan pesona warna busana batik dengan menyimpannya dengan seksama. Caranya, lapisi busana batik anda dengan kain katun saat menyetrikanya. Agar warna busana batik tidak bercampur saat disimpan di lemari, lapisi busana batik dengan kertas minyak (jangan gunakan koran karena tinta koran bisa menodai batik), gulung dan gantunglah di lemari baju Anda.

Dengan cara yang tepat dalam membersihkan, mengeringkan, menyetrika, dan menyimpan, busana batik Anda bisa tahan lama dan awet keindahannya. Kini, Anda pun bisa menganggap busana-busana Anda sebagai investasi pribadi.

sumber : http://id.promotion.yahoo.com/stylefactor/mode-artikel/post/stylefeatures/40/cara-tepat-merawat-batik-agar-tak-cepat-rusak.html

Baca Selengkapnya ..

Manfaat Dongeng untuk Anak

Jangan anggap sepele dongeng. Atau mungkin Anda beranggapan bahwa dongeng hanyalah sekumpulan cerita pengantar tidur anak (atau kadang pengantar tidur ortu juga, karena lebih dulu ketiduran sebelum dongengnya habis..).

Kegiatan mendongeng sebetulnya bisa memikat dan mendatangkan banyak manfaat, bukan hanya untuk anak-anak tetapi juga orang tua yang mendongeng untuk anaknya. Kegiatan ini dapat mempererat ikatan dan komunikasi yang terjalin antara orang tua dan anak. Para pakar menyatakan ada beberapa manfaat lain yang dapat digali dari kegiatan mendongeng ini.

Pertama, anak dapat mengasah daya pikir dan imajinasinya. Hal yang belum tentu dapat terpenuhi bila anak hanya menonton dari televisi. Anak dapat membentuk visualisasinya sendiri dari cerita yang didengarkan. Ia dapat membayangkan seperti apa tokoh-tokoh maupun situasi yang muncul dari dongeng tersebut. Lama-kelamaan anak dapat melatih kreativitas dengan cara ini.

Kedua, cerita atau dongeng merupakan media yang efektif untuk menanamkan berbagai nilai dan etika kepada anak, bahkan untuk menumbuhkan rasa empati. Misalnya nilai-nilai kejujuran, rendah hati, kesetiakawanan, kerja keras, maupun tentang berbagai kebiasaan sehari-hari seprti pentingnya makan sayur dan menggosok gigi. Anak juga diharapkan dapat lebih mudah menyerap berbagai nilai tersebut karena di sini tidak bersikap memerintah atau menggurui, sebaliknya para tokoh cerita dalam dongeng tersebutlah yang diharapkan menjadi contoh atau teladan bagi anak.

Ketiga, dongeng dapat menjadi langkah awal untuk menumbuhkan minat baca anak. Setelah tertarik pada berbagai dongeng yang diceritakan, anak diharapkan mulai menumbuhkan ketertarikannya pada buku. Diawali dengan buku-buku dongeng yang kerap didengarnya, kemudian meluas pada buku-buku lain seperti buku pengetahuan, sains, agama, dan sebagainya.

Nah Pak, Bu, luangkan waktu untuk mendongeng. 10 - 30 menit yang Anda luangkan akan menghasilkan manfaat bagi anak, seumur hidupnya!

sumber : http://pojokfaifda.blogspot.com/2009/06/manfaat-dongeng-untuk-anak.html

Baca Selengkapnya ..

The Circle Of Learning : Individual and Group Process

Dalam menghadapi tuntutan masa depan yang penuh tantangan dan perubahan, telah banyak dikembangkan berbagai model pembelajaran. Berikut ini akan dikemukakan salah satu model pembelajaran yang dipandang cukup komprehensif yang dikembangkan oleh Ernest Chang dan Don Simpson (1997) dengan nama : The Circle of Learning : Individual and Group Process.

Model ini merupakan pengembangan dari model pembelajaran tradisional yang lebih banyak menekankan pada tanggungjawab individual dalam proses pembelajaran. Menurut model ini, pembelajaran dapat berlangsung tidak hanya tanggungjawab individula, tetapi dapat dalam bentuk kolaboratif melalui proses pembelajaran kelmpok. Model ini mendasarkan pada paradigma hubungan antara aktivitas dan orientasi (fokus) pembelajaran.

Berdasarkan aktivitasnya , proses pembelajaran dapat dibedakan menjadi dua, yaitu : pembelajaran yang dilakukan oleh individu secara sendiri-sendiri dan pembelajaran yang dilakukan bersama kelompok sebaya. Berdasarkan orientasi (fokus), pembelajaran dibedakan menjadi dua, yaitu : pembelajaran yang berfokus (berorientasi) pada individu dan pembelajaran yang berfokus (berorientasi) pada kelompok.

Dari hubungan dua dimensi tersebut, dihasilkan empat pola pembelajaran, yaitu :

1. Tradisional lectures (ceramah tradisional)
2. Self study (belajar mandiri)
3. Concurrent learning (pembelajaran berbarengan)
4. Collaborative learning (pembelajaran kolaboratif/kerjasama)

Hubungan antara dimensi orientasi pembelajaran dan aktivitas pembelajaran tersebut dapat dilihat dalam bagan sebagai berikut :

1. Traditional Lecturing (Ceramah tradisional)

Strategi pembelajaran dalam model ini dilakukan dengan mengikuti ceramah daripihak pengajar. Ciri utamanya ialah :

* siswa mendengarkan penjelasan pengajar
* kegiatan dan lingkungan belajar dikendalikan oleh pengajar
* pengetahuan yang diperoleh tergantung daya tangkap siswa.
* biasanya hanya sedikit didukung oleh tehnologi.
* berlangsung dalam suasana yang otoriter.

Model ini sering dipandang sebagai model tradisional dan kurang memberikan kesempatan pemberdayaan secara psitif terhadap pembelajar. Untuk situasi masa kini, model ini dipandang kurang tepat, kecuali apabila dikombinasikan dengan model pendekatan lainnya yang lebih inovatif (dukungan tekhnologi mis : LCD, alat peraga dll, dan dilakukan secara interaktif).

2. Self Study (belajar mandiri)

Dalam model ini strategi pembelajaran dilakukan secara mandiri oleh pelajar dalam keseluruhan aktivitasnya. Model ini memiliki ciri-ciri :

* berfokus pada pemikiran sendiri.
* prosesnya diarahkan sendiri (kapan waktu belajar, menggunakan media apa, dimana, dsb).
* pengetahuan yang berupa refleksi dan integrasi.
* menggunakan banyak multimedia (buku, kaset, CD, internet dll)
* penghargaan atau apresiasi dilakukan oleh diri sendiri.
* bersifat otonom.

Contoh self study : belajar bahasa Inggris secara otodidak, belajar bermain musik secara otodidak dll. Kelemahan metode ini, tidak ada umpan balik dari orang lain untuk mengetahu tingkat kemahiran siswa. Supaya hal tersebut tidak terjadi, metode ini perlu didukung oleh konsultan yang lebih ahli.

3. Concurrent Learning (pembelajaran berbarengan)

Dalam model ini, pada dasarnya pembelajaran dilakukan atas dasar tanggung jawab siswa secara mandiri, namun dilakukan secara bersama-sama dengan siswa lainnya baik langsung maupun tidak langsung. Ciri-ciri model ini adalah :

* Dilakukan secara partisipatif
* Dalam suatu forum terbuka
* Susananya salng menghargai satu dengan yang lainnya
* Suasananya demokratis
* seringkali menggunakan dukungan teknologi (teleconference, e-learning dll)

Contoh model pembelajaran ini adalah : PPL, Study Tour dll, pelaksanaannya dilakukan bersama-sama (berkelompok) tapi laporannya dibuat sendiri-sendiri.

4. Collaborative Learning (pembelajaran kolaboratif/kerjasama)

Dalam model ini, pembelajaran dilakukan dalam bentuk kerjasama yang saling membantu antar siswa di dalam sebuah tim. Tanggungjawab dan keputusan disepakati leh kelompok tersebut. Penilaian pengajar juga didasarkan pada hasil kerja kelompok dan dinamika kelompok tersebut. Ciri-ciri dari model ini adalah :

* Dilakukan melalui suatu bentuk kerjasama untuk mendapatkan konsensus atau kesepakatan.
* Adanya berbagai pemahaman dan pendapat di dalam kelompok yang justru dapat memperkuat dinamika kelompok.
* Adanya keputusan bersama yang dibuat bersama-sama atas dasar nilai yang disepakati bersama.

Model ini akan banyak manfaatnya dalam mengembangkan suasana demokratis yang didasari nilai-nilai bersama dan saling menghormati untuk mencapai keputusan bersama. Pembelajaran ini membuat siswa lebih aktif dan kreatif.

Contoh model ini adalah : active learning (jigsaw learning, card sort, galeri jawaban, dll), contextual teaching and learning (CTL) dsb. (faifda)

sumber : http://pojokfaifda.blogspot.com/2010/12/circle-of-learning-individual-and-group.html

Baca Selengkapnya ..

Strategi Belajar Efektif

Penting bagi guru dan siswa, bersama-sama menyusun strategi belajar agar belajar tersebut efektif dan efisien.

APA ITU BELAJAR EFEKTIF?

* BELAJAR YG MENYENANGKAN.
* TERJADWAL DENGAN BAIK.
* TIDAK MEMAKAN BANYAK WAKTU.
* HASILNYA MAKSIMAL.

MENGAPA SISWA PERLU MEMILIKI SIKAP BELAJAR YANG EFEKTIF DAN EFISIEN?

* UNTUK KEBERHASILAN
* UNTUK KESEMPURNAAN

MENGAPA HARUS TERJADWAL & MENYENANGKAN?

* DALAM BEKERJA OTAK KITA JUGA DIPENGARUHI OLEH KONDISI FISIK KITA.
* KALAU KONDISI FISIK KITA CAPEK, OTAK KITA TIDAK DAPAT BEKERJA DGN MAKSIMAL.
* KALAU OTAK KITA TDK BEKERJA DGN MAKSIMAL, INFORMASI YG KITA TERIMA TIDAK DAPAT DISIMPAN DENGAN BAIK OLEH INGATAN KITA.
* AKIBATNYA INFORMASI YG PERNAH KITA TERIMA TIDAK DAPAT KITA PERGUNAKAN LAGI SAAT KITA MEMBUTUHKANNYA.

INGA’….INGA’…. BELAJAR KEBUT SEMALAM TIDAK EFEKTIF & TIDAK BERMANFAAT BUAT ANDA

APA SAJA YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM BELAJAR EFEKTIF?

* Ciptakan EMOSI POSITIF, emosi yang positif akan mempengaruhi kinerja otak kita.. (Pemindaian otak menunjukkan bahwa cuping depan kiri anda menjadi aktif jika anda merasakan emosi positif - David Gamon, Ph.D),
* Ciptakan MINAT dengan bertanya : Apa Manfaatnya Bagi AKu (AMBAK)? (tanyakan pada diri anda : "Bagaimana aku dapat memanfaatkannya dalam kehidupan sehari-hari?" - Bobbi de Porter)
* Temukan GAYA BELAJAR-mu, Apakah VISUAL, OAUDITORIAL atau KINESTETIK?
* Memperhatikan KEMAMPUAN dan WAKTU yang anda butuhkan dalam belajar.
* Pilih TEMPAT dan SUASANA yang nyaman.
* Gunakan MUSIK LEMBUT yang dapat membantu konsentrasi belajar.
* Buatlah PETA PIKIRAN untuk membantu mengingat dan memahamimateri yang dipelajari, otak kita lebih mudah mengingat informasi berupa gambar, bentuk-bentuk dan suara. Jadi Peta Pikiran (Mind Map) ini sangat efektif.

Contoh Peta Pikiran

* Lakukan SENAM OTAK (Brain Gym) sebelum dan sesudah belajar.
* Cari SUMBER BELAJAR LAIN (internet, majalah, koran, buku-buku penunjang dll)

RENCANA JADWAL BELAJAR EFEKTIF

* Beri waktu yang cukup untuk tidur, makan dan kegiatan hiburan.
* Prioritaskan tugas-tugas.
* Luangkan waktu untuk diskusi atau mengulang bahan sebelum kelas.
* Atur waktu untuk mengulang langsung bahan pelajaran setelah kelas.
* Ingatlah bahwa kemungkinan terbesar untuk lupa terjadi dalam waktu 24 jam tanpa review.
* Jadwalkan waktu 50 menit untuk setiap sesi belajar.
* Pilih tempat yang nyaman (tidak mengganggu konsentrasi) untuk belajar.
* Rencanakan juga "deadline".
* Jadwalkan waktu belajarmu sebanyak mungkin pada pagi/siang/sore hari.
* Jadwalkan review bahan pelajaran mingguan.
* Hati-hati, jangan sampai diperbudak oleh jadwalmu sendiri!

baca juga : Tips dan Trik Giat Belajar

Baca Selengkapnya ..

Tips dan Trik Giat Belajar

Tak terasa Ujian Nasional telah dekat dan sudah didepan mata , tentunya semangat belajar harus ditingkatkan dan tentunya kita tidak ingin mengecewakan orang - orang yang kita sayangi , bukan ? . Dibawah ini kakak berikan tips - tips untuk menggiatkan diri belajar , tentunya hasil yang diperoleh dari tips - tips berikut ini akan berbeda antara pembaca sekalian .

Dan mungkin saja sudah ada yang menerapkan tips - tips dibawah ini , dan sudah merasakan perbedaannya . Jujur buat pembaca sekalian , awal saya menerapkan tips - tips dibawah ini memang agak berat . Tetapi dengan semangat dan motivasi diri , akhirnya dengan tips ini mengantarkan kakak lulus di berbagai ujian , baik ujian Nasional maupun Ujian masuk PTN .

Mengutip status Facebook salah seorang teman : "MOTIVATOR TERBAIK bukanlah Pak Mario Teguh ataupun motivator lainnya. MOTIVATOR TERBAIK di SELURUH DUNIA adalah DIRI KITA SENDIRI. Mau dikasih MOTIVASI seBAGUS apapun oleh orang seHEBAT apapun kalau MOTIVASI tidak bisa datang dari diri kita sendiri sama saja tak ada gunanya."

Selamat menyimak tips - tips berikut :

- Ringkas semua catatan pelajaran di buku khusus, yang bisa dibawa kemana saja kamu pergi.So kamu bisa membacanya kapan saja, ga' perlu harus diwaktu belajar.Ingat jangan sampai digunakan untuk mencontek.

- Bentuk kelompok belajar bareng. Tapi pilih teman yang bener kalau mau belajar, tentunya yang bisa menolong kamu dalam mempelajari sesuatu dan bikin kamu mudah termotifasi.

- Biasakan beri highlight pada poin-poin penting pada buku pelajaran atau catatan. Somehow, otak kita dengan cepat membaangun koneksi with the colours and the words.Mata kita juga gampang diajak mencermati tulisan itu jadi, kita bisa cepat mengerti.

- Bikin rundown belajar dan patuhi.Biar ga' ngerasa lagi dipenjara,tentuin juga kapan breaknya.Sebaiknya matikan dulu HP kamu, terus minta tolong orang rumah untuk tidak mengetok pintukamar,kecuali ada hal yang penting banget, dan minta tolong juga pada mereka untuk nyatetin pesan - pesan dari teman yang menghubungi kamu.

- Thank's fine kalau kamu ga' betah duduk atau membaca lama2. So bikin aja aturan study in 30-minute sessions n walk away.

- Pelajari lagi materi yang sudah kamu dapat di kelas,saat kamu sudah berada dirumah, hingga kamu benar2 menguasainya.

- Don't force to study terutama disaat moodlagi ga' cling. Mendingan kamu tulis poin2 penting yang ingin dipelajari atau post-it note, tulis dengan pulpen warna-warni dan tak lupa beri gambar yang lucu trus tempelin didinding kamar.

- Saat berada dikelas pay attention to the subject. Jangan sekali-kali ngalihinperhatian terhadap yang kurang penting, kalau ada yang kurang dimengerti tanyakan langsung pada gurunya.

Baca Selengkapnya ..